Leerstoornis

EEN Leerstoornis is een ontwikkelingsstoornis die bij kinderen betekent dat ze hun leeftijdsgenoten op school en bij andere leeractiviteiten niet kunnen bijhouden. Er wordt onderscheid gemaakt tussen verschillende soorten leerstoornissen, die allemaal een passende therapie vereisen.

Wat is een leerstoornis?

Onder één Leerstoornis Deskundigen begrijpen een ontwikkelingsstoornis bij kinderen die verband houdt met schoolvaardigheden. Met een verder normale intelligentie hebben de getroffenen moeite om bij te blijven met andere kinderen op school en op de kleuterschool.

De leerstoornis kan bijvoorbeeld betrekking hebben op lezen, schrijven of rekenen. Dit hoeft niet altijd een vermindering van de bijbehorende vaardigheden te zijn, maar kan bijvoorbeeld in het geval van hyperlexie ook betekenen dat de leesvaardigheid significant vroegtijdig wordt verworven.

Onder bepaalde omstandigheden kan een leerstoornis duiden op een ziekte zoals het Asperger-syndroom. Getroffen kinderen moeten daarom op de juiste manier worden onderzocht en behandeld. Een dergelijke therapie zorgt vaak voor een aanzienlijke verbetering van het leervermogen en dus voor sociale integratie in het dagelijkse leven op school en later op het werk.

oorzaken

De oorzaken van een Leerstoornis kan divers zijn. Zoals in het begin al vermeld, kan het een ziekte zijn zoals autisme of het Asperger-syndroom, die tot een dergelijke ontwikkelingsstoornis of afwijking leidt.

Vaak is er echter geen directe ziekte of handicap bij de getroffen kinderen. In deze gevallen zijn er meestal meerdere factoren die tot de leerstoornis leiden. Enerzijds kan de sociale omgeving van het betreffende kind leiden tot een verandering van het leervermogen, bijvoorbeeld als er een te hoge verwachtingsdruk is en het kind uit faalangst niet goed kan leren.

Ook de school zelf of de andere klasgenoten en de leerkracht kunnen een leerstoornis aanmoedigen, bijvoorbeeld als het kind zich niet lekker voelt of bang is om naar school te gaan. Uiteindelijk kan het kind zelf ook door biologische of psychologische factoren voorbestemd zijn voor een leerstoornis.

Typische en veel voorkomende leerstoornissen

• Dyslexie (zwakke lees- en schrijfvaardigheid, LRS)
• Dyscalculie
• Rekenkundige zwakte (acalculie)

Symptomen, kwalen en tekenen

Een leerstoornis treedt uiterlijk op school op met symptomen, maar vaak eerder. Het is veelbetekenend dat de betrokken kinderen grote problemen hebben met het leren van nieuwe inhoud. Dit kan verwijzen naar leren in het algemeen of het kan verwijzen naar deelgebieden. Als de leerstoornis alle gebieden treft, kunnen de kinderen de vereiste inhoud niet snel genoeg leren.

Soms lijkt u ongericht en vergeetachtig. Een normale les leidt niet tot succes bij hen. Ze kunnen voor zichzelf geen leeromgeving creëren en ze stoppen ook met leren vanwege het toenemende falen.

Veel leerstoornissen hebben echter betrekking op deelgebieden van het schoolonderwijs. Dyslexie of dyscalculie moet hier worden vermeld. Bij deze vormen van leerstoornis wordt slechts het leren van één discipline verstoord. Alle andere inhoud wordt normaal opgenomen en geleerd.

Een andere belangrijke leerstoornis is hyperlexie, hier hebben de kinderen een hoge affiniteit voor cijfers en letters. U leert de symbolen en hun functies in een zeer snel tempo. Vaak begrijpen ze het belang van hetzelfde echter niet voldoende. Je leert schrijven en rekenen, maar niet per se hoe je het correct moet interpreteren. Over het algemeen werd er bij kinderen met leerproblemen gemiddeld geen verminderde intelligentie gevonden.

Diagnose en verloop

EEN Leerstoornis is meestal merkbaar wanneer de getroffen kinderen merkbare moeite hebben om de school bij te houden in vergelijking met hun leeftijdsgenoten. Als de leraar zo'n zwak punt opmerkt, moet hij contact opnemen met de ouders zodat ze kennis nemen en, indien nodig, een psycholoog bezoeken.

Met behulp van eenvoudige tests kan hij achterhalen of en om welke leerstoornis het gaat. De oorzaken moeten ook worden onderzocht. Als leerstoornissen onbehandeld blijven, leiden ze tot sociaal isolement en afnemend zelfvertrouwen bij de getroffenen. Ze kunnen school overslaan om de druk te vermijden.

Als gevolg hiervan wordt de toegang tot een normaal beroepsleven bemoeilijkt door slechte schoolcijfers. Er ontstaat een vicieuze cirkel die niet op zichzelf kan worden doorbroken.

Complicaties

Een leerstoornis kan geïsoleerd voorkomen of in verband worden gebracht met andere leerstoornissen. Dyscalculie en dyslexie komen bijvoorbeeld vaak meer dan gemiddeld samen voor. Bovendien kunnen ze gepaard gaan met andere mentale en gedragsstoornissen. Kinderen met ADHD hebben meer kans op een leerstoornis die van invloed is op lezen, schrijven of rekenen dan hun leeftijdsgenoten zonder ADHD.

Een leerstoornis leidt vaak tot complicaties voor het alledaagse schoolleven en het leren als geheel, hoewel een specifieke leerstoornis zoals dyslexie niet in verband hoeft te worden gebracht met een verminderde intelligentie. Kinderen die moeilijk kunnen lezen, vinden het vaak moeilijk om kennis op te doen over andere schoolvakken, om onderzoek te doen of om voorlezen. Hiervoor hebben ze vaak meer tijd nodig dan hun klasgenoten. Zonder adequate compensatie kunnen deze kinderen worden benadeeld in termen van indeling.

Er kunnen echter complicaties optreden, zelfs met een passende vergoeding, zoals extra tijd die wordt besteed aan tests en examens. Voor andere kinderen en ouders is het soms onbegrijpelijk waarom een ​​dyslectisch kind meer tijd krijgt voor taken. Dit kan leiden tot wrok en jaloezie, die de sociale relaties van het kind op school kunnen beïnvloeden.

Daarnaast kunnen kinderen met een leerstoornis angst of depressie ontwikkelen, wat kan uitgroeien tot een angststoornis of depressie. Agressief of oppositioneel gedrag is ook mogelijk. Met deze complicaties moet ook tijdens de behandeling rekening worden gehouden.

Wanneer moet je naar de dokter gaan?

Als een kind aanzienlijk slechter presteert dan zijn klasgenoten, moet de oorzaak worden onderzocht. Een leerstoornis is niet de enige mogelijke verklaring. Als het kind echter geen les heeft gemist en er geen andere verklaring is voor de tekortkomingen, moet een leerstoornis worden overwogen.

Ouders kunnen bij verschillende contacten terecht als ze een leerstoornis vermoeden. Gespecialiseerde counselingcentra die educatief of psychologisch zijn, zijn zeer geschikt. Ook zelfstandige kinder- en jeugdtherapeuten kunnen als contactpersonen worden beschouwd, evenals kinderartsen. Een kinderarts geeft echter vaak alleen een verwijzing uit omdat leerstoornissen niet medisch behandeld worden. De focus ligt op psychologische en mogelijk linguïstische therapie.

Een toelichting door de kinderarts kan echter nuttig zijn om medische oorzaken voor de prestatiestoornissen uit te sluiten. Daarnaast kan een kinderarts bijvoorbeeld logopedie voorschrijven bij dyslexie (leeszwakte). Als logopedie als middel wordt voorgeschreven, draagt ​​de wettelijke zorgverzekering meestal de kosten.

Behandeling en therapie

Werd een Leerstoornis Bij de diagnose is het vooral belangrijk om de exacte oorzaak te kennen. Als er bijvoorbeeld sprake is van een ziekte of een handicap, is het mogelijk dat het getroffen kind niet in staat is om normaal leergedrag te vertonen en mogelijk naar een speciaal daarvoor ingerichte school moet gaan.

Als de leerstoornis het gevolg is van sociale en vergelijkbare factoren, kan passende therapie in veel gevallen leiden tot normaal leergedrag en dus ook tot een reguliere school- en professionele carrière. Het zelfvertrouwen van het kind moet worden versterkt, want alleen als het in zijn eigen kunnen gelooft, kan het vooruitgang boeken. Een langzame en voorzichtige aanpak door ouders, leerkrachten en therapeuten is daarom noodzakelijk.

Speciale begeleiding die is afgestemd op de behoeften van het kind, kan helpen bij het omgaan met de stof en er ook voor zorgen dat het kind plezier krijgt in het leren.

Outlook & prognose

Een leerstoornis is een van de ziekten die normaal gesproken worden opgemerkt in het vroege ontwikkelingsproces van mensen. Als tijdens de kinderjaren verschillende maatregelen worden genomen om het leren te bevorderen, verbeteren de cognitieve mogelijkheden vaak. Dit hangt echter af van de onderliggende ziekte en kan niet algemeen worden vastgesteld. Er zijn talrijke vroege interventieprogramma's ontwikkeld die individueel kunnen worden gebruikt en die goed zijn onderzocht. Volledig herstel wordt echter zelden gedurende een leven bereikt. De prognose hangt dus af van de oorzaak en het begin van de therapie.

De bestaande aandoening kan ook worden verbeterd als naast de toepassing van medische therapieën ook zelfhulpmaatregelen worden toegepast. De omgeving en daarmee de invloed van naasten en mensen uit de sociale omgeving kan significant bijdragen aan een betere kans op succes voor de patiënt. Als de leerstoornis optreedt na een ongeval of een hersenziekte in de loop van het leven, is de prognose meestal slechter.

Op hoge leeftijd kan het verbeteren van de prestaties van het geheugen alleen onder moeilijke omstandigheden worden bereikt. Bovendien verhinderen sommige ziekten de opbouw van nieuwe geheugeninhoud. Desalniettemin kunnen in de meeste gevallen bestaande symptomen in samenwerking met een therapeut worden verlicht.

preventie

een Leerstoornis kan niet direct worden voorkomen. Ouders moeten hun kind vertrouwen en plezier geven bij het leren en hen zonder druk ondersteunen, zelfs als zich problemen voordoen. Als de eerste tekenen van een leerstoornis optreden, dient de kinderarts te worden geraadpleegd zodat tijdig met een passende behandeling kan worden begonnen.

Nazorg

De maatregelen en mogelijkheden voor nazorg zijn sterk afhankelijk van het type leerstoornis. Het is in de eerste plaats gericht op individuele ondersteuning om het lijden te beheersen en op lange termijn te verhelpen.De getroffenen zijn daarom afhankelijk van een uitgebreid onderzoek, dat in een vroeg stadium moet worden uitgevoerd. Alleen door vroegtijdige diagnose van de leerstoornis kunnen verdere klachten of stoornissen in de ontwikkeling van het kind worden voorkomen. Passende therapeutische benaderingen gericht op het verbeteren van het leervermogen van het kind zijn belangrijk. Hoe intensiever deze worden toegepast, hoe groter de kans op verbetering van de beperking.

Ouders kunnen ook thuis therapieoefeningen bij het kind doen en zo de klachten verminderen. Vaak is intensieve therapie en zorg door de ouders of andere familieleden noodzakelijk. Intensieve en liefdevolle gesprekken met het kind zijn ook erg nuttig. Ouders kunnen ook contact zoeken met andere getroffenen met een leerstoornis, aangezien dit vaak tot informatie-uitwisseling leidt. In de regel vermindert deze ziekte de levensverwachting van het kind niet.

U kunt dat zelf doen

Zelfhulpgroepen die zich bezighouden met leerstoornissen zijn vaak gericht op de ouders van de betreffende kinderen. De zelfhulpgroepen kunnen verschillende oriëntaties hebben: sommige richten zich op wederzijdse emotionele steun of bespreken algemene onderwijskwesties, terwijl andere zich richten op specifieke maatregelen om de kinderen te promoten.

In veel gevallen leidt de leerstoornis ertoe dat het kind zich minderwaardig voelt en geen vertrouwen heeft in zijn eigen functioneren. Sommige kinderen worden op school gepest. Slechte schoolcijfers, die het gevolg zijn van de leerstoornis, worden vaak ten onrechte toegeschreven aan een gebrek aan intelligentie. Succesvolle ervaringen in het dagelijks leven kunnen het zelfvertrouwen weer versterken. Daarnaast zijn er activiteiten die het kind vreugde brengen en die ze veilig kunnen beheersen. Zowel sport als creatieve activiteiten, muziek en andere vrijetijdsactiviteiten zijn hiervoor geschikt. Time-outs en fases zonder prestatiedruk zijn ook belangrijk. In geen geval mag het kind worden gereduceerd tot hun leerstoornis.

Angststoornissen en depressie kunnen gemakkelijk gedijen als het kind denkt dat ze falen. Zelfhulpmaatregelen en veranderingen in het dagelijks leven kunnen hier ook positieve effecten hebben - een mogelijke depressie, angststoornis of andere psychische stoornis moet echter ook worden behandeld door een opgeleide specialist, bijvoorbeeld een pedagoog of een kinder- en jeugdtherapeut.