Taal ontwikkeling

Taal ontwikkeling is essentieel voor de mens om te kunnen communiceren met de sociale omgeving. Het is echter ondenkbaar zonder de gelijktijdige ontwikkeling van het spraakvermogen en het aangaan van non-verbale relaties met objecten, mensen en handelingen. Ouders en andere verzorgers kunnen het kind duurzaam ondersteunen bij zijn taalontwikkeling. Stoornissen in de taalontwikkeling kunnen tot enorme problemen leiden en veel psychologische belasting voor het kind veroorzaken.

Wat is taalontwikkeling?

Taalontwikkeling en spraakontwikkeling lopen parallel aan elkaar. Het woord taalontwikkeling beschrijft het vermogen om taal te leren en deze zinvol te gebruiken. Het verwijst naar de moedertaal of naar twee talen als het kind met meer dan één taal opgroeit.

De taalontwikkeling van het kind loopt parallel met de ontwikkeling van de sprekende instrumenten lippen, tong, strottenhoofd en gehemelte. Ouders en andere verzorgers pikken de pogingen van hun kind om te spreken op door verkeerde lettergrepen, woorden en verkeerd uitgesproken dingen te herhalen en ze in de juiste context te plaatsen.

Als onderdeel van zijn taalontwikkeling leert het kind de regels van het fonetisch systeem, steeds meer woorden, grammaticale regels en verwante uitdrukkingen. In een later stadium van taalontwikkeling kan het bepaalde gebeurtenissen, objecten en personen beschrijven. Bij tweetalig opgevoede kinderen is de ontwikkeling van de tweede taal vergelijkbaar met die van de eerste. Soms maakt de ene taal het gemakkelijker om de andere sneller te leren.

De taalontwikkeling verloopt voor alle kinderen in dezelfde volgorde, hoewel er individuele verschillen zijn in de snelheid waarmee ze taal leren. De fasen van taalontwikkeling variëren in lengte en ernst. Niet alleen individuele factoren zijn doorslaggevend, maar ook in hoeverre en op welke manier ouders de taalontwikkeling van hun kind stimuleren.

Functie en taak

Het doel van taal- en spraakontwikkeling is het verwerven van taalkundige (communicatieve) competentie. Het omvat alle non-verbale en verbale vaardigheden die worden gebruikt om uw gedachten, gevoelens en bedoelingen over te brengen op andere mensen. De ontwikkeling van taal- en spreekvaardigheid is nodig om niet afhankelijk te zijn van andere mensen die de gebrekkige persoonlijke communicatie moeten vervangen.

De eerste pogingen tot taalontwikkeling zijn te zien bij het kind. Hij schreeuwt op verschillende manieren als hij gestreeld of gevoed wil worden. Een iets verder ontwikkelde poging van het kind om later met andere mensen te communiceren, bestaat bijvoorbeeld uit het met de vinger wijzen naar het gewenste object.

De voorwaarden voor een normale spraakontwikkeling zijn een normaal ontwikkelde stem, goed gehoor en het vermogen om de mond op dezelfde manier te bewegen als het kind eerder heeft geoefend tijdens het eten.

Door objecten in de vorm van zelfstandige naamwoorden te benoemen, eigent het kind zich deze objecten toe. Claims die mondeling in een lettergreep worden uitgedrukt, zijn aanvankelijk dubbelzinnig. "Daar" kan bijvoorbeeld betekenen "zet het daar" of "geef het aan mij". Met behulp van non-verbale communicatie, die het kind parallel aan de taalontwikkeling optimaliseert, leert het op een zinvolle manier verbale uitdrukkingen, handelingen en objecten met elkaar te verbinden. Er ontstaan ​​inhoudelijke relaties. De cognitieve horizon van ervaring wordt verruimd. Zelfs voordat ze het eerste woord zeggen, begrijpt het kind verschillende woorden, omdat ze hun eerste ervaringen in het dagelijks leven hebben gehad met wat de woorden aangeven.

Daarom zijn spel en sociaal gedrag essentiële aanvullingen op de taalontwikkeling van kinderen. Het vindt plaats in fasen die samenhangen met een bepaalde leeftijd van het kind: schreeuwen vanaf de geboorte, kabbelen en koeren vanaf de 2e levensmaand en galmende klanken (klapperende klinkers) en de vorming van lettergrepen vanaf de 4e levensmaand ("dada"). Vanaf de 6e levensmaand zijn de mondbewegingen van het kind gerichter omdat ze beter kunnen zuigen, slikken en kauwen. Vanaf de 8e maand begrijpt de peuter een paar woorden en probeert hij zich dienovereenkomstig te gedragen.

Uw medicatie vindt u hier

Ziekten en aandoeningen

Kinderen van wie de taalontwikkeling wordt aangemoedigd door hun ouders en andere verzorgers, hebben minder kans op taalproblemen dan kinderen van wie het taalonderwijs wordt verwaarloosd. De noodzaak om al vroeg taal te gebruiken om te communiceren, bijvoorbeeld omdat er geen broer of zus is die communicatief kan "afvallen", kan leiden tot een versnelde taalontwikkeling.

Bij taalontwikkelingsstoornissen wordt onderscheid gemaakt tussen de taalontwikkelingsachterstand en de feitelijke taalontwikkelingsstoornis (SES, USES). Spraakachterstand betekent dat het kind meer dan 6 maanden te laat is in de voor de leeftijd gebruikelijke spraakontwikkeling. Een taalontwikkelingsstoornis daarentegen uit zich in het verkeerde verloop van de taalontwikkeling. Er zijn receptieve taalontwikkelingsstoornissen - ze beïnvloeden de eigen spraakperceptie - en expressieve taalontwikkelingsstoornissen. Ze hebben betrekking op de taaluitingen.

Een verstoorde taalontwikkeling is bijvoorbeeld terug te zien in het gebruik van foute klanken (fonetisch-fonologische SES), foute woorden (lexicaal-semantische SES) en foute grammatica (morfo-syntactische SES). Bij de pragmatisch-communicatieve taalontwikkelingsstoornis is sprake van stotteren, stotteren en andere taalstoornissen. Meestal worden meerdere gebieden tegelijkertijd beïnvloed: in plaats van -j wordt bijvoorbeeld -l gezegd (verkeerde klankvorming) en wordt het artikel vergeten (verkeerde grammatica).

Als de ouders een spraakontwikkelingsstoornis bij hun kind ontdekken, moeten ze contact opnemen met een kinderarts. Hij onderzoekt de kleine patiënt eerst naar lichamelijke oorzaken van de spraakontwikkelingsstoornis. Dan is er een beoordeling van de cognitieve ontwikkeling van het kind en de algehele ontwikkeling. Hoe eerder het kind logopedie krijgt, hoe groter het therapeutische succes.